【随课微写】我们在路上

“随课微写”是“随课微写作”的简称，是指在阅读教学过程中进行的微型写作的教学与训练，是跟随课文进行多次数、小片段的写作，使学生在轻松的微型写作训练过程中逐渐积累写作技能，是为了单元大写作做思维准备、技法准 备的体例性、制度性的“微型文写作”及其教学活动。

9月19日，四川省“随课微写”总课题组组长殷宗祥专家一行莅临我校巡视与指导“随课微写”研究工作，我校课题组全体教师参加了交流活动。
    张娟随课微写汇报课《陀 螺》

让写作和阅读自然衔接，在课文中注重语用和学趣的融合，在文章中注重细析和概览，在本课中注重运用准确恰当的动作和神态的描写来刻画文章中人物心情的变化。学会利用流程图来树立文章的脉络，起到提纲作用从而让学生的写作更加轻松。

肖莹颖随课微写汇报课《猫》

《猫》——细节之处彰显特点如何在文章刻画人物或动物时简练而彰显特色，一直是学生写作的一个瓶颈随。根据这一现状，肖老师从文中抓取“细节描写”这一微写点进行分析归类，让学生从课文中所用不同细节描写点进行分析，体会文章语言的精妙生动和刻画对象的独特性。运用这些方法微写，师生互动点评，锤炼字句共同进步。

随课微写，随课而行，

见微知著，微写不微；

语文课，不只是教语文，更是教学生思维；

语文课，为培养学生终生审美能力而努力。

总课题组专家殷宗祥对两位老师的课堂给予了高度评价并颁发了荣誉证书，在肯定了学校“随课微写”课题研究取得的成绩的同时，还对下一步的课题研究提出了宝贵的意见和建议。

最后，小学部副校长苟华安从课题组的思与行、教师培训、课题所取得的成效等五个方面向总课题组领导和专家进行了汇报。此次指导为我校参与“随课微写”课题的共同研究指明了方向，做出了针对性指导，为我校推进“随课微写”语文专项教学活动打下了坚实的基础。

好的开始是成功的一半，在教学研究的路上，我们必将尽心学习，用心研究，砥砺前行！