在品格上实践 在品质上行动

英国作家萨克雷曾说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。足见品格教育的重要性。学校为了打造扎实的德育特色，以“小学六年影响一生”为指导，提出“先成人，再成才”；要成人，先“养心”的德育教育特色目标。为了夯实育人效果，保证育人目标的达成，学校品格教育特色活动一直在践行着!

品格教育带着有温度的教育，散布在校园的每一个角落。

在“品格银行”里，每个学生都有自己的“品格存折”， “品格存折”记录着他们品格发展的足迹。“品格银行”的考核标准、评定办法、品格币兑换办法等，都是老师们共同讨论制定。品格币与操行评分相结合，也是期末评优选先的重要依据。

品格银行的兑换机制紧紧抓住学生的心理年龄特征，科学合理，调动了学生的积极性，激励了学生更加努力地表现，更加刻苦的学习。

教育就是培育人、成就人、发展人的事业，是对受教育者终生产生影响的事业。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。品格教育之花在艺术实验学校的校园里悄悄绽放。

一、品格教育系列化。

将品格教育课题组提炼出的二十四个品格与社会主义核心价值观及本校实际相结合，提出了九个最重要的品格项目，贯彻到每学年的9个学月中，做到了每月一个品格，每周一个主题，扎实落实，步步为营。这九个品格是：专注、有序、诚实、感恩、责任、坚持、爱国、宽容、明辨。各年段在德育组长的组织下，群策群力，共同探讨出不同年段的品格教育培养方案。

二、品格教育课程化。

为了体现“德育为首，五育并举”，我校将品格教育课程化作为突破口。 具体体现在以下两个方面：

（1）品格活动课程化，德育课程活动化。

课内学方法，课外铸品格。每周每班专门安排了一节品格教育课，以统一的品格教育教材为指导进行教学。要求每个班主任要撰写教案，制作教学课件，并且还要提出完善现行教材的意见与建议。基础课程实施以后，每班利用一个学月的时间，组织相应活动，强化学生技能和习惯的养成。

（2）将品格教育融入到其它四育之中，智育中突出专注、明辨、诚实、感恩、责任与坚持；体育中突出有序列、坚持、责任；美育中突出专注、有序、责任、坚持、爱国、宽容、明辨；劳动教育中突出专注、有序、诚实、感恩、责任、坚持、明辨。

三、品格教育活动化。

 教育不但要启智更要铸魂。铸魂是基础是根基，启智是结果。教育的目的就是开启学生的心智，激发孩子的创造思维、创新意识和创新能力。根基教育就是铸魂的过程，通过对学生的习惯培养和品格塑造，才能夯实人生的根基。我们乐山艺术实验学校一直把“小学六年影响一生”作为学校的育人文化和办学理念，积极落实并实施品格教育。并且已经总结形成了一些实践性、经验性的做法，也取得了很好的教育成效。

1.每个月月初围绕每月德育主题进行研讨，老师们共同选出适合该年段孩子的游戏，并在品格教育课上让孩子亲自参与体验。

2.分段制定方案，主要抓有序和感恩。每个年段根据学生的年龄特点制定好了实施方案，低段主要让孩子学会整理自己的书包、小书柜、整理被子；中段让孩子们有序的完成各科作业、有序的整理自己的衣柜；高段的孩子主要是有序完成作业和有序摆碗筷收拾整理房间入手，培养孩子在家的有序活动。

3.三月开展“学党史 听党话  跟党走”学雷锋徒步绿心路活动。我们带着孩子们走进绿心路，感受春天的气息，了解花语，并且请到武警医院的叔叔为孩子们讲雷锋的故事，学习雷锋精神，争当新时代好少年。

4.“三.八”妇女节周末艺校的孩子在家为自己的外婆、妈妈和奶奶过了一个温馨的节日。学部组织了以：感恩亲情，感谢母亲为主题的“五个一”活动。即：分担一点家务、洗去一身疲惫、捶一捶背、做一张贺卡、照一张全家福。这一天家长微信群里全是家长满满的感动，感恩之情在孩子们幼小的心灵里埋下了种子。返校后正逢“三八”妇女节，我们将低段的孩子带到世豪广场的外面，为经过的女性送上一杯甜甜橙汁，并送上对她们最诚挚的祝福。

5.5月开展母亲节感恩活动。我们邀请了四五年级学生的妈妈到校参加一场名为“爱在心中，感恩更美”的晚会。将感恩之情传递到妈妈们的手中，心中。感恩这颗品格的种子也深深地种在了孩子们幼小的心田里。

6.将劳动教育渗透到素质教育基地中。“一山一园一世界”，素质教育基地已经成为了我们学校别具一格的德育阵地。我们每学期都会组织班级的学生到基地进行亲子活动。上午，通过家长和孩子们一起认识蔬菜、种蔬菜、采摘蔬菜以及自己动手做饭做菜，孩子们为父母盛饭夹菜，让孩子们亲自参与体会劳动的不易与快乐；游戏活动后是学生通过歌舞表演的形式表达对父母的爱，让感恩之品格在课外得到了践行；同时、将STEM课程、美术剪纸课程、川剧艺术、制作风筝、吹画等课程融入到基地的活动中，让学生体验不同的校外课程。

四、家校联系，共话发展。

1.在家长会上向家长讲明品格教育的重要性；学部根据学校的实际情况制定了《家校联系手册》手册中将学校的品格教育以及学生回家后要完成的德育作业结合在一起，让家长回家也能督促孩子更好的养成良好的习惯。

2.专家引领，建立起家校联系的桥梁。每学期请到品格教育专家对家长进行讲座，促家长育儿经验的积累，同时也为家长解决在教育子女过程中所遇到的一些问题，让每一位家长都能积极争做合格的父母。

3.举行家长开放日活动，让家长进学校听课，参与学生的体育活动，感受学校教育的特色。

随着品格教育的推进，学校德育目标更加清晰，德育活动更接地气。品格教育激发了学生的参与兴趣，也调动了家长和社会的力量。相信品格教育的正能量，能使他们成为社会主义真正的接班人。