改变课堂教学模式，培养学生的语文能力

    尊敬的各位领导、各位老师：大家好！
    首先要感谢陈老师选择在我校召开初三语文教研会，这是我们艺校语文老师难得的一次学习机会。这几年，我们学校的语文教学有了一定的提高，这要感谢陈老师对我们语文教学的指导，要感谢在座的语文同行的不吝赐教。
    我们是私立学校，教学质量是学校的生命线，为了提高教学质量，学校给我们提出新的要求和目标，提出每节课老师的讲授时间不超过20分钟。为此我们语文组改变了原来主要由老师讲的传统模式，提出了先学后教的课堂模式。我们的课堂模式大致分为三大板块：
    一、结构化预习：指导学生按照预习“六字诀”预习。
    1、  查：查着工具书读。
    2、  划：划着重点读。
    3、  记：记着内容读。
    4、  写：写着感想读。
    5、  练：练着习题读。
    6、  思：思着读问题读。
    让学生在预习中自己去发现问题，通过小组合作来解决问题。小组无法解决的问题再上交给老师。
    二：解决问题：老师将学生在预习中发现的问题汇总，再交全班学生，由学习小组合作讨论来完成。在这一环节中，老师也主要起“导”的作用。
    三：拓展延伸：根据相应的课文内容,再作相应的课外拓展训练。
    我们从初一年级抓起，交给学生方法，起步很难，但坚持一个学期后，有了很大的起色，学生知道怎样读书了，学习的语文能力也得到了提高我们语文组在改变课堂教学模式的同时，力行我们宋理事长的“汗水+智慧+坚持=成功”的理念，在教学中充分发挥每个老师的智慧，同年级坚持集体备课；发扬汗水精神，做到学生知识过关，做到知识周周清，天天清。该学生识记的内容让学生人人过关。
    语文能力的提升不是一朝一夕的，“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我坚信：有我们语文组全体老师的团结努力，有上级主管部门和陈老师指导 ，有同行们的帮助，我们艺校的语文教学会上新台阶的。
                                                               谢谢大家！