凝心聚力抓质量，培优扶差促成长

孔子曰“因材施教。”

前苏联苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”

在传统课堂教学之外，如何注重学生的个体发展？如何让优生“吃好”，学困生“吃饱”？如何进一步利用现代科技为教学质量的提升助力？本着以上目的，我校初中部在借助大数据分析的基础上，精准培优，倾情扶差，整体提升教学质量。

（一）精准定位，倾情关爱

各班利用大数据，精准定位，科学管理，将不同层次学生分解到学科教师人头上，做好学生的思想工作。教师每月不少于一次对学生进行谈心，关心他们，关爱他们，为学生提供应有的帮助。同时，班主任和科任教师还利用大数据精准分析薄弱知识点，对学困生进行点对点的分析交流，对他们予以鼓励和关爱，提出改进措施。

（二）精准分层，抓实落地。

对学生进行分层管理，专门设置培优班进行拔尖训练和弱科过关；对希望生进行各科目标教育引领，讲究大目标小步子，了解每次考试的进退步情况，深入分析薄弱点，研究提分点，充分调动学生学习的主动性；学困生则采用扶差过关。

（三）精准选题，定向辅导

学科教师在充分发挥大数据精准分析的前提下，找准个体、群体的难点、疑点、热点，分别针对不同类别的学生进行培优扶弱。

通过课中和课后的平板作业反馈，依托大数据精准分析，老师们及时获知孩子们的知识点掌握情况。根据后台反馈，学科老师定制适合学生的题型直接一对一推送给相关学生，学生根据数据反馈和知识点解析可以再次对知识点进行消化理解。课下师生的互动也变得更高效，更有针对性。

（四）精准规划，创新管理。

1.课前：发挥好备课组作用。优化集体备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优，因此，要备好学生、备好教材、备好例题，才能上好课。

2课上：发挥好小组合作学习作用，利用小组合作实现“兵教兵”功能，让学困生更容易过关基础知识，一定程度上减轻教师负担。

3.课后：利用课后时间和晚自习,统一时间、地点、学科、人员、内容对三类学生进行辅导、提高。

学生是一个家庭的希望，更是学校发展的基石。在乐山民办教育层出不穷的今天，乐山艺术实验学校始终坚持行之有效的精准培优、倾情扶差工作。我们始终坚信，只有关注学生，才是真正的关注教育；只有立足质量，学校才能在教育发展的路上一往无前！