【喜报】创客教育 特此喜讯

热烈祝贺我校苟华安、涂世萍两位老师的作品：《疫情防控下的创客教育教学实践 》，在四川省中小学创客教育发展报告活动中荣获二等奖，此次活动中，乐山市仅有三所学校获奖，且都为二等奖。

获奖老师简介

苟华安：

小学部副校长、科学兼STEM课程老师

涂世平：

科学兼STEM课程老师

以融合之道  促学生全面发展

我校自2019年上期开始启动STEM课程工作。在过去的一年里，主要开展了以下工作：

一、基础建设方面

1.我校投入经费打造了一间专业化的编程/创客教室，3D 打印机、激光雕刻机、笔记本电脑、专业十字型桌子等工具与材料一应俱全。

2.我校成立了现代教育技术中心，专门管理 STEM 课程开发与教学工作。具体有 STEM 课程常规管理，含 STEM 课程、创客、编程等，同时组织师生参加各级各类比赛。

3.我校专门设置了 STEM 专职教师和编程课专职教师，具体负责 STEM 课程和编程教学工作。

4.我校每年将预算不低于20 万元的经费用于此项工作的推进与管理。

5.我校将此项工作纳入学校校长目标，并进行专项考核。

二、课程开发与建设方面

1.我校成功申报国家级课题《寄宿制小学 STEM+教育方式研究》（课题立项号：2019STEM061）。并按照课题方案有序进行。一年中，开发了三项课程资源，编写了七课教学设计，其中一篇在《乐山教育》发表。

2.我校已经成为“全国青少年人工智能教育示范基地”和“全国青少年机器人、编程教育等级乐山评测点”。

3.我校在3个年级开设STEM+课程。通过购买课程资源和自主开发课程资源的途径解决课程资源的问题。

4.在小学3个年级、初中2个年级全面开设编程课，编程课与其它部分课程一样编入课表，每个班每周2节编程课。编程课更加细化，小学 scratch、初中python。

5.我校在省级层次和市级层次各进行了1次经验交流。

6.我校于 2020 年暑期组织学生参加了全国“未来工程师博览活动之爱创造”比赛活动。

7.疫情期间，积极开展创客教育活动，既丰富了学生的线上学习生活，又培养了学生动手动脑的能力。

早在2017年，国务院就印发了《新一代人工智能发展规划》提出要“广泛开展人工智能科普活动，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。

编程技术作为人工智能教育的基础课程，可以培养青少年的逻辑推理、抽象思维能力、数据化思考能力、问题解决及跨界思考能力、创新思维能力。

“创办面向未来的优质教育”是乐山艺术实验学校孜孜不倦的教育追求。着眼学生未来社会生存发展兴趣和能力的前瞻性引导、教育、培养，充分满足学生未来成长生活需要，是学校校本课程体系设置的初衷。

通过科创课程体系的构建，让学生在STEM、Scratch、Python、机器人编程等科学类课程学习方面，与前沿教育接轨，给予学生丰富多彩的学习体验和兴趣培养。

再次祝贺本次获奖的两位老师，我们将以此为契机，进一步深化信息技术与教育教学实践的深度融合，推动中小学创客教育的发展，为广大青少年营造爱科学、学科学、用科学的校园环境，提升我校学生的科学素质和科技创新能力，为孩子的科技之舟扬帆！