4月16日下午，我校小学部负责人会同校办以及科技中心负责人及相关人员一道，召开了新学期关于STEM+课程建设的专项会议。会议紧密围绕我校之前成功申报的国家级课题——“寄宿制小学STEM+教育方式研究”这一中心。课题组长苟华安副校长对课题的研究价值与意义、研究目标、研究内容、主要研究方法等做了细致介绍，并从理论架构、人员组织、研究思路等方面，对整个课题的总体设计进行了描绘和分享，并对总课题组的各项工作进行了部署和安排。
按照苟副校长的设计和构想，总课题的研究实施步骤将分为三个阶段：第一个阶段为课题研究准备阶段。课题组将致力于课题的申报与开题工作，建构课题组织，明确课题研究思路，落实研究任务与分工，并在研究过程中对课题组成员进行理论指导和引领。为课题研究作好各方面的准备。第二阶段为课题研究实施阶段，课题组将会设立STEM+课程理论学习与研究小组、STEM+课程教学资源的开发、整合与实施小组以及学生社团活动组织，多维全方位开展课题实施活动。第三阶段为成果提炼与结题阶段。
会上，课题副组长刘洪伶主任也对课题组成员做了具体分工和要求，力争尽早实现STEM+课程与编程、数学、科学、德育活动等多学科多层次的深度融合，推动我校STEM+课程资源的开发与建设。
玩是孩子的天性。而如何玩，玩出名堂，玩出学问是无数教育人一直在探索的课题。我们学校是一所半封闭管理学校，学生有较多的时间可用于“玩”。所以，构建寄宿制学校STEM+课程的教学模式，开展基于真实世界的问题设计任务、让学生参与体验，透过跨学科课程统整的教学方法，产生直接经验，进而内化为自己的能力。从而充分调动学生的学习积极性，最大程度发展学生的能力，培养探究性学习的精神，树立创新的意识，并对最终培养既会学习，又会动手解决问题的新世纪人才非常重要。
展望未来，培养创新，艺校正面向新时代跨学科融合的教育方式大踏步地走来！